Bilan de compétence 3è

Français

1) Je lis le texte suivant, je le résume puis je réponds aux questions.

Les Bijoux
Après la mort de sa femme, qui avait pour seul défaut d’aimer les faux bijoux et le théâtre, M. Lantin est inconsolable. Confronté à des problèmes financiers, il finit par se décider à vendre les faux bijoux de sa femme.

Et il pénétra chez un autre marchand, à l'entrée de la rue de la Paix. Dès qu'il eut aperçu le bijou, l'orfèvre s'écria:

- Ah! parbleu, je le connais bien, ce collier ; il vient de chez moi. M. Lantin, fort troublé, demanda:

- Combien vaut-il?

- Monsieur, je l'ai vendu vingt-cinq mille. Je suis prêt à le reprendre pour dix-huit mille […]. Cette fois, M. Lantin s'assit perclus d'étonnement¹. Il reprit: - Mais..., mais, examinez-le bien attentivement, Monsieur, j'avais cru jusqu'ici qu'il était en... en faux. Le joaillier reprit :

- Voulez-vous me dire votre nom, Monsieur?

- Parfaitement. Je m'appelle Lantin, je suis employé au ministère de l'Intérieur, je demeure 16, rue des Martyrs. […]

Et les deux hommes se regardèrent dans les yeux, l'employé éperdu de surprise, l'orfèvre flairant un voleur. Celui-ci reprit :

- Voulez-vous me laisser cet objet pendant vingt-quatre heures seulement, je vais vous en donner un reçu.

M. Lantin balbutia:

- Mais oui, certainement.

Et il sortit en pliant le papier qu'il mit dans sa poche. Puis il traversa la rue, la remonta, s'aperçut qu'il se trompait de route, redescendit aux Tuileries, passa la Seine, reconnut encore son erreur, revint aux Champs-Élysées sans une idée nette dans la tête. Il s'efforçait de raisonner, de comprendre. Sa femme n'avait pu acheter un objet d'une pareille valeur. - Non, certes. - Mais alors, c'était un cadeau! Un cadeau! Un cadeau de qui? Pourquoi?

Il s'était arrêté et il demeurait debout au milieu de l'avenue. Le doute horrible l'effleura. - Elle? - Mais alors tous les autres bijoux étaient aussi des cadeaux! Il lui sembla que la terre remuait ; qu'un arbre, devant lui, s'abattait; il étendit les bras et s'écroula, privé de sentiment. Il reprit connaissance dans la boutique d'un pharmacien où les passants l'avaient porté. Il se fit reconduire chez lui, et s'enferma.

Jusqu'à la nuit il pleura éperdument, mordant un mouchoir pour ne pas crier. Puis il se mit au lit accablé de fatigue et de chagrin, et il dormit d'un pesant sommeil. Un rayon de soleil le réveilla, […] il s'habilla et sortit. Il faisait beau, le ciel bleu s'étendait sur la ville qui semblait sourire. Des flâneurs allaient devant eux, les mains dans leurs poches.

Lantin se dit, en les regardant passer: "Comme on est heureux quand on a de la fortune! Avec de l'argent on peut secouer jusqu'aux chagrins, on va où l'on veut, on voyage, on se distrait! Oh! si j'étais riche!"

Il s'aperçut qu'il avait faim, n'ayant pas mangé depuis l'avant-veille. Mais sa poche était vide, et il se ressouvint du collier. Dix-huit mille francs! Dix-huit mille francs! C'était une somme, 40 cela! […] Il se décida brusquement, traversa la rue en courant pour ne pas se laisser le temps de réfléchir, et il se précipita chez l'orfèvre.

¹Perclus d’étonnement : paralysé par l’étonnement

Guy de Maupassant, Les Bijoux, 1883.

2) Où se passe cette histoire ? Relève tous les noms de lieux. Ces lieux existent-ils vraiment ?*

3) Quel est la profession de M. Lantin ?*

4) En quoi ces détails indiquent-ils que nous lisons un récit réaliste ?*

5) Quand M. Lantin sort de la boutique du bijoutier, quel est le point de vue adopté ? Explique ta réponse.*

6) Qu’expriment les verbes à l’imparfait des lignes 33-34 ?*

7) Qu’a d’étonnant pour le lecteur le réveil de M. Lantin ?*

8) Je relève dans le texte les mots ou groupes de mots demandés (J’écris a), b)… devant la réponse.*

a) Une conjonction de subordination
b) Une préposition
c) Un adverbe
d) Une phrase complexe
e) Une proposition subordonnée relative
f) Une proposition subordonnée circonstancielle

9) J’imagine la fin de cette nouvelle.*

10) Je donne la classe grammaticale de chaque mot de la phrase ci-dessous.(ils: …, ont:…)*

Ils ont visité plusieurs musées qui leur ont plu, ceux qu’ils ont préférés exposent des sculptures contemporaines.

11) J’identifie et j’écris la fonction de chacun des groupes de mots entre crochets.*

a) [La veille], [Clara] avait essayé [pour s’amuser] [la robe de sa mère].

b) [Le temps] paraissait [long] [au collège] et [Julia] attendait [avec impatience] [la fin de la semaine].

13) Je réécris l’extrait suivant en remplaçant il par ils, en imaginant que M. Lantin est accompagné, et fais toutes les modifications nécessaires.*

Il reprit connaissance dans la boutique d'un pharmacien où les passants l'avaient porté. Il se fit reconduire chez lui, et s'enferma. Jusqu'à la nuit il pleura éperdument, mordant un mouchoir pour ne pas crier. Puis il se mit au lit accablé de fatigue et de chagrin, et il dormit d'un pesant sommeil. Un rayon de soleil le réveilla, […] il s'habilla et sortit.

Pour chacune des formes verbales en gras, j’écris le mode, le temps, la personne et la voix.*

Etienne ralentit sa marche, les yeux perdus à droite et à gauche, dans cette gaité de la nouvelle saison. Son éducation était finie. Ces ouvriers dont l’odeur de misère le gênait maintenant, il éprouvait le besoin de les mettre dans une gloire, il les montrerait comme les seuls grands. Déjà, il se voyait à la tribune, triomphant avec le peuple, s’il n’avait pas été dévoré avant.

D’après E. Zola, Germinal, 1885.

Je réécris la phrase suivante en conjuguant le verbe entre parentheses au présent du subjonctif.*

a) Qu’il (pleuvoir) ou qu’il (faire) beau, je mets toujours un chapeau.

b) Il faut que tu (finir) ton assiette.

c) Elle a peur que tu ne (venir) pas demain.

d) N’oublie pas de la saluer avant qu’elle (partir).

Je réécris les verbes avec la bonne terminaison en respectant leur ordre dans la phrase*

a) C’est la rentrée ! Les élèves ont achet…… leur cartable et sont arriv…… à l’heure.

b) Les emplois du temps ont été distribu…… et le professeur a expliqu…… le fonctionnement du collège.

c) J’ai trouv…… l’ambiance très agréable, alors que j’étais nouvelle : les autres élèves m’ont tout de suite accept……

d) Pour m’aid……, Juliette m’a prêt…… son cahier de texte : son attitude m’a impressionn…… !

e) Je suis rentr…… chez moi toute heureuse : cette première journée s’était bien pass…… et je voulais déjà y retourn…… !

Je recopie la partie de la phrase concernée par une repetition en utilisant une reprise qui appartient à la classe grammaticale indiquée entre parenthèses.*

a) Mon père a acheté une console de jeu à mon frère. Il a donné la console de jeu à mon frère hier. (deux pronoms personnels)

b) Lana aime beaucoup le Portugal. Lana retourne au Portugal chaque été. (un pronom personnel + un pronom adverbial)

c) Un chat se trouvait dans la salle ce matin. Le chat avait dû profiter de la récréation pour se glisser dans la salle. (un mot générique et un synonyme)

Je réécris les adjectifs mis entre parentheses en les accordant.

Cosette était … (maigre) et … (blême). Ses … (grand) yeux …(enfoncé) dans une sorte d’ombre … (profond) étaient presque ... (éteint) à force d’avoir pleuré. Les coins de sa bouche avaient cette courbe de l’angoisse … (habituel), qu’on observe chez les condamnés et chez les malades … . (désespéré).

4) Je coche pour choisir l’homophone qui convient.*

a) …qu’il fut habillé, il courut prendre son bus.